CEAT lança 6ª edição do e-book de Iniciativas de Aprendizagem Transformadora

Nos dias 30 e 31 de julho de 2026, a Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), por meio do Centro de Excelência em Ensino e Aprendizagem Transformadora (CEAT), realizou o XIII Fórum de Aprendizagem Transformadora. Na manhã do segundo dia do evento, o Prof. Dr. Ricardo de Abreu Barbosa, docente do Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA) e coordenador de Desenvolvimento e Registro de Competências Socioemocionais (CCS) do CEAT, conduziu o Momento MackSTLR, em que professores de cinco unidades acadêmicas (UAs) da UPM compartilharam suas experiências com Iniciativas de Aprendizagem Transformadora (IATs) realizadas ao longo do primeiro semestre de 2026. 

O principal destaque da apresentação foi o lançamento da sexta edição do e-book do Programa Mackenzie Student Transformative Learning Record (MackSTLR), intitulada Práticas em Aprendizagem Transformadora: seis casos de aprendizagem em contexto universitário, que contém capítulos analíticos dos relatos apresentados no Momento MackSTLR. O e-book pode ser acessado por meio da página dos fóruns, no Portal CEAT.

Em sua fala, Barbosa relembrou que a transformação, nos termos da Aprendizagem Transformadora, não pode ser planejada, nem ocorre de maneira uniforme. Para que o docente saiba lidar com as rubricas de aprendizagem, o coordenador destacou as ações propostas pelo CEAT em relação ao Programa MackSTLR: "Na verdade, o professor nem vê essa transformação ocorrer de fato. O que ele consegue identificar são rastros, indícios, aproximações de que algo está mudando por meio de uma interpretação da produção escrita do aluno. Então, nós temos um protocolo, uma metodologia para isso. Temos capacitações que são oferecidas para todos os professores para que esse trabalho seja possível a qualquer um deles". Como evidência desse trabalho, a Profa. Dra. Samara Sanches Brochado, docente do Centro de Comunicação e Letras (CCL), destacou a rápida integração ao ambiente MackSTLR em sua prática educacional: “Estar aqui no palco dizendo que, em 6 meses, eu consegui não só trazer a aplicabilidade do fórum, como também consegui traduzir as ferramentas, os pilares do MackSTLR, mostra que é algo possível no cotidiano da nossa atividade profissional docente”.

Ainda, Barbosa compartilhou a experiência de IAT na Recepção de Calouros, organizada semestralmente pela Pró-Reitoria de Graduação (PRGA) junto à Coordenadoria de Desenvolvimento Discente (CDD). A atividade reflexiva proposta para os ingressantes permitirá acompanhar de forma longitudinal a evolução dos alunos por meio do Mackenzie e-Portfólio, afirma Barbosa.

Em seguida, o Prof. Dr. Delmárcio Gomes da Silva, docente e coordenador de extensão da Escola de Engenharia (EE), apresentou a vivência da EE com o Hackathon 2026. A IAT ocorreu a partir dos 42 desafios propostos por empresas parceiras e explorou a competência socioemocional de Liderança e Competências Empreendedoras. Segundo o professor, os relatos evidenciam que há um distanciamento entre o que a autoimagem dos alunos revela e aquilo que ocorreu nos momentos em que trabalharam sob pressão. O docente também reportou melhora em competências como a colaboração em grupo: "Esses relatos são muito enriquecedores porque mostram o que já havíamos observado dentro da Escola de Engenharia: quando modificamos a metodologia de aprendizagem e passamos a colocar nossos estudantes diante de desafios reais, novas habilidades são desenvolvidas. Em especial, aprender a trabalhar em equipe, que é algo que a sala de aula, por vezes, esconde".

A seguir, a Profa. Dra. Étria Rodrigues, docente do Centro de Ciências Biológicas e Saúde (CCBS), compartilhou a experiência de implementação de IATs na Semana Acadêmica do CCBS, atividade que reuniu os cursos de Biologia, Farmácia, Fisioterapia, Gastronomia, Nutrição e Psicologia para discussões a respeito de questões contemporâneas da saúde: "A comunicação na Semana Acadêmica, que todos os alunos vivenciam, informa, mas é a reflexão o gatilho para a transformação". A docente destacou como as IATs podem ser trabalhadas ao lado de ações já previstas pelo currículo, desde os componentes curriculares até os eventos promovidos pelas UAs.

Prosseguindo, a Profa. Dra. Adriana Beatriz Madeira, docente do CCSA, abordou em sua fala a Business Week 2026, cujo propósito é promover o compartilhamento de conhecimentos e oportunidades de networking para os estudantes por meio de estandes, workshops e palestras com especialistas e empresas nacionais e internacionais de renome. O objetivo da IAT foi levantar impressões de cada aluno participante em relação ao que é o sucesso, inclusive além dos limites corporativos: “Porque a gente trouxe a camada da reflexão: ‘Eu paro, penso e não só ouço’”, relata. “E aí ele sai dessa linearidade e vai para um pensamento complexo, dizendo: ‘Olha, o sucesso, para mim, está ressignificado’.”

Ademais, Brochado compartilhou sobre a proposta de atividade envolvendo diários em IAT conduzida com o curso de Publicidade e Propaganda por meio dos componentes curriculares Questões Sociológicas Midiáticas e Economia e Geopolítica. A ideia era fazer com que os estudantes, em cada disciplina, refletissem por meio da escrita à mão sobre como as questões discutidas em aula impactam o cotidiano do aluno e do profissional da área publicitária. A atividade surgiu a partir da apresentação na décima segunda edição do Fórum de Aprendizagem Transformadora da Profa. Dra. Audrey van der Meer, pesquisadora e docente da Norwegian University of Science and Technology (NTNU), a respeito dos processos sinápticos de aprendizagem envolvidos na escrita manual.

Por fim, o Prof. Dr. Julio de Souza Comparini, docente da Faculdade de Direito da UPM (FDir), dividiu a experiência da aplicação de IAT no componente Retórica e Argumentação, voltado a questões de linguagem na área jurídica. De acordo com Comparini, a atividade foi inspirada em uma outra realizada anteriormente também na FDir, o que reflete seu fator de replicabilidade. Os alunos refletiram sobre como preconceitos e paixões influenciam a tomada de decisões na área do direito a partir do estudo do discurso da escritora nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie publicado no livro O Perigo de uma História Única. "Os alunos refletiram sobre como os preconceitos, as paixões e a sensibilidade pessoal implicavam, de fato, na compreensão que eles tinham sobre o que é justiça e o que é direito, muito mais daquilo que é técnico”, concluiu. 

Acesse os links para assistir às gravações dos dois dias do Fórum: 30 e 31.